Eksperyment zgodności Ascha: Czy naprawdę myślisz niezależnie?

Spis treści

1. Wprowadzenie
2. Główna dyskusja
3. Podsumowanie
4. Opinia
5. Źródła i odniesienia

1. Wprowadzenie

Eksperyment zgodności Ascha jest jednym z najbardziej znanych badań w psychologii społecznej, które bada, jak osoby reagują na nacisk grupy podczas podejmowania decyzji. Przeprowadzony przez Solomona Ascha w latach 50. XX wieku, ten eksperyment miał na celu zrozumienie, czy ludzie będą zgodni z niepoprawną konsensusem grupy nawet wtedy, gdy poprawna odpowiedź była oczywista. Ten wpis blogowy zagłębi się w szczegóły eksperymentu, przeanalizuje jego wyniki oraz wyeksploruje, jak nacisk grupy wpływa na ocenę indywidualną w rzeczywistych sytuacjach, takich jak miejsca pracy i szkoły.

2. Główna dyskusja

Eksperyment Ascha dotyczącego oceny linii

W pierwotnym badaniu Ascha uczestnicy zostali umieszczeni w pomieszczeniu razem z kilkoma konfederatami (aktorami grającymi rolę współuczestników). Pokazano im dwie karty: jedna karta zawierała jedną linię, podczas gdy druga miała trzy linie o różnej długości. Zadanie było proste – określić, która z trzech linii ma długość równą tej pojedynczej linii. Nieznane dla uczestnika, konfederaci byli instruowani do podawania jednomyślnych, ale niepoprawnych odpowiedzi w niektórych próbach.

Mimo prostoty zadania, około 75% uczestników zgodziło się z niepoprawną większością co najmniej raz podczas prób. Niektórzy uczestnicy zgłaszali wątpliwości dotyczące własnej percepcji, podczas gdy inni przyznawali się, że po prostu nie chcieli być osobami wyróżniającymi się lub stawać przed śmiechem za przeciwstawianie się grupie.

Ten eksperyment podkreśla potężny wpływ norm społecznych i dynamiki grupowej na podejmowanie indywidualnych decyzji. Nawet wtedy, gdy poprawna odpowiedź jest jasna, strach przed izolacją lub oceną może doprowadzić ludzi do porzucenia niezależnego myślenia.

Nacisk grupy w rzeczywistych scenariuszach

Środowiska pracy

W środowiskach zawodowych nacisk grupy często pojawia się podczas spotkań lub projektów wspólnej pracy, gdzie pracownicy mogą wahać się, by wyrazić dysydentne opinie. Na przykład:

• Przypadek 1: Zespół marketingowy brainstormuje nad nową kampanią. Młodszy pracownik ma innowacyjną ideę, ale jej nie wyraża, ponieważ starsi członkowie zespołu jednogłośnie popierają bardziej tradycyjne podejście. Strach przed ujawnieniem braku doświadczenia lub wyzwaniem autorytetów prowadzi do zgodności, co potencjalnie hamuje kreatywność.
• Przypadek 2: Podczas recenzji pracownika może zgodzić się z opinią, której w tajemnicy się nie zgadza, jeśli wielu współpracowników wyrazi podobne zdanie. Ta zgodność wynika z chęci dopasowania się i uniknięcia konfliktu.

Takie sytuacje pokazują, jak hierarchie w miejscach pracy i myślenie grupowe mogą hamować krytyczne myślenie i innowacje.

Środowiska szkolne

W środowiskach edukacyjnych nacisk grupy od partnerów ma znaczący wpływ na kształtowanie się zachowań i wyborów akademickich uczniów:

• Przypadek 1: W dyskusji w klasie uczeń zna prawidłową odpowiedź, ale milczy, ponieważ jego koledzy podali inną odpowiedź. To zachowanie jest spowodowane strachem przed błędnym odpowiedzeniem w obecności innych lub negatywnym wyróżnieniem.
• Przypadek 2: Projekty grupowe często wymagają kompromisu. Jeśli większość członków grupy preferuje mniej skuteczną metodę wykonania zadania, inni mogą zgodzić się na nią, aby uniknąć konfrontacji.

Te przykłady podkreślają, jak naciski zgodności mogą utrudniać osobisty rozwój i możliwości nauki wśród uczniów.

Dlaczego ludzie zgodnie?

Powody zgodności są wieloaspektowe:

1. Oddziaływanie normatywne: Ludzie zgodnie są, aby uzyskać akceptację społeczną lub uniknąć odrzucenia.
2. Oddziaływanie informacyjne: Osoby poszukują wskazówek od innych, gdy są niepewne, co zrobić.
3. Czynniki kulturowe: Społeczności, które podkreślają kolektywizm nad indywidualizmem, mogą doświadczać większych poziomów zgodności.
4. Postacie autorytatywne: Obecność postaci autorytatywnych może powiększać zgodność ze względu na uznawany doświadczenie lub moc.

Zrozumienie tych czynników pomaga wyjaśnić, dlaczego nawet inteligentni, pewni siebie ludzie czasami podlegają naciskowi grupy.

3. Podsumowanie

Eksperyment zgodności Ascha dostarcza głębokich przemyśleń na temat zachowania ludzi pod wpływem oddziaływania społecznego. Odkrywa, że nasza zdolność do myślenia niezależnie nie jest odporna na zewnętrzne naciski, zwłaszcza gdy jesteśmy otoczeni jednomyślną większością. Czy w miejscach pracy czy szkołach, dynamika grupowa znacznie wpływa na procesy podejmowania decyzji, często prowadząc do nieoptymalnych rezultatów. Poprzez rozpoznanie mechanizmów zgodności, możemy podjąć działania, aby stworzyć środowiska, które zachęcają do otwartego dialogu, różnorodnych perspektyw i niezależnego myślenia.

4. Opinia

Z mojego punktu widzenia, eksperyment Ascha służy jako kluczowe przypomnienie o ważności tworzenia przestrzeni, w których ludzie czują się bezpiecznie wyrażając dysydentne opinie. W kontekstach zawodowych i edukacyjnych liderzy powinni aktywnie promować inkluzję i bezpieczeństwo psychiczne, aby zmniejszyć negatywne skutki nacisku grupowego. Dodatkowo, nauczenie umiejętności krytycznego myślenia od wczesnego wieku może nadać osobom siłę, aby opierać się na zgodności, gdy to jest konieczne. Choć całkowita niezależność od wpływów społecznych może być nieosiągalna, rozwijanie świadomości tych uprzedzeń może pomóc nam podejmować lepsze decyzje.

5. Źródła i odniesienia

• Asch, S. E. (1956). Badania niezależności i zgodności: Minorystwo jedno przeciw jednomyślnej większości. Psychological Monographs, 70(9), 1–70.
• Bond, R., & Smith, P. B. (1996). Kultura i zgodność: Metaanaliza badań korzystających z zadania oceny linii Ascha. Psychological Bulletin, 119(1), 111–137.
• Myers, D. G. (2018). Psychologia społeczna (13. wyd.). McGraw-Hill Education.
• Przypadki studium dostosowane do literatury psychologii organizacyjnej i anegdotycznej dowody zebrane poprzez wywiady z profesjonalistami i nauczycielami.